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大会プログラム

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当院は、院内処方ですのでお薬をその場でお渡しできます。 (薬剤により院外処方あり) 肝臓疾患 肝障害や肝炎をお持ちの方、健診で肝障害を指摘された方などは受診をお勧めします。 専門的立場から慢性肝疾患、肝炎ウィルスの治療、管理などを積極的に行っていきます。 B型肝炎・C型肝炎は経口薬で治療できます。 近年増加傾向の非アルコール性脂肪肝炎は、生活習慣病の管理が重要と言われています。 主な対象疾患は、B型慢性肝炎・C型慢性肝炎・非アルコール性脂肪性肝疾患・アルコール性肝障害・原発性胆汁性胆管炎・自己免疫性肝炎・肝硬変などです。 生活習慣病(糖尿病・高血圧・脂質異常症・痛風など) 管理栄養士による栄養指導を行っています。 食事療法や生活指導を行います。 など心当たりのある方は、ご相談ください。 自宅で可能な簡易検査と経鼻的持続陽圧呼吸療法()を行っています。 とは、機械で圧力をかけた空気を鼻から気道(空気の通り道)に送り込み、気道を広げて睡眠中の無呼吸を防止する治療法です。 (健康保険適用) 禁煙外来 禁煙補助のため禁煙補助薬(内服薬または外用薬)を使用します。 保険診療として実施します。 12週間後の禁煙達成までサポートします。 まずは、禁煙支援士による無料相談にてご相談ください。 要予約 花粉症・じんましん アレルギーの症状(かゆみ・かぶれ、咳、鼻汁、眼症状など)必要に応じて検査を行い薬剤の処方をします。 また当院は「」の登録医療機関です。 スギ花粉症やダニアレルギー性鼻炎にお悩みの方で「舌下免疫療法」をご希望の方はご相談ください。 「」は、スギ花粉症またはダニアレルギー性鼻炎と確定診断された患者さんが治療を受けることができます(確定診断には、血液検査を実施)。 1日1回、少量の治療薬から服用をはじめ、その後決められた一定量を数年間(3~5年)にわたり継続して服用します。 正しく治療が行われると、長期にわたり症状をおさえる効果が期待できます。 インフルエンザ検査 感染症迅速診断システムの検査により1~5分で結果が分かります。 必要に応じて最新インフルエンザ検査機器でも検査できます。 陽性の場合は、すぐに薬剤投与を行えます。 動脈硬化・血管年齢(ABI) 手と足の血圧の比較や脈波の伝わり方を調べることで、動脈硬化(血管の老化など)の程度を数値として表します。 (検査時間およそ10分) 骨粗しょう症(骨密度検査) レントゲンを利用して骨の密度を測定する骨塩定量検査が可能です。 骨量の減少を早期発見し、適切な予防や治療を行うことが可能になります。 (検査時間およそ5分) 体組成計(インボディ) 人体は、水分、たんぱく質、脂肪、ミネラルから構成されています。 その身体を構成する基本的な成分のバランスが分かります。 具体的には、筋量や脂肪量、全身の筋肉・脂肪のバランス、身体のむくみなどを測定できます。 (身長・体重・視力・聴力・血圧・心電図・胸部レントゲン・血液検査・尿検査(金額は、項目により異なります。 )) 高崎市の特定健診や各種がん検診を行っております。 肺がん結核・大腸がん・前立腺がん・胃がんリスク・ピロリ・肝炎ウィルスも受診できます。 各種予防接種 各種ワクチン接種を行っております。 (麻疹・風疹・麻疹風疹混合(MR)・水痘・おたふく・破傷風・B型肝炎・肺炎球菌ワクチン・インフルエンザワクチン) また対象の方は、肺炎球菌ワクチン・インフルエンザワクチンは、公費負担で接種できます。 お気軽にご相談ください。

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教育学部教育学科の学びのポイント 5つの専修から選択して履修し、専門の知識を身につけながら 教員免許状の取得をめざします 5つの専修(小学校教諭専修/養護・保健科教諭専修/教育心理専修/英語科教諭専修/情報科教諭専修)から選択し、各カリキュラムを履修して、それぞれの教員免許状を取得します。 充実したキャリアサポートによって、教員採用試験の合格を支援しています。 学生参加型・対話型の「アクティブ・ラーニング」で 楽しくてわかりやすい授業ができる教員を養成します! 授業は、学生参加型・対話型の「アクティブ・ラーニング」でおこなわれます。 授業を通してその方法が自然と身につき、のちに教員として現場に立ったときに学生に対する有効な指導方法として役に立ちます。 楽しくてわかりやすい授業を組み立てることができる、指導力のある教員をめざすことができます。 たとえば・・・こんな授業が受けられる! これからの教員に求められる役割について考える 「教師論」の授業 この授業では、教職とは何かを考えていきます。 これからの教員に求められる資質や能力とは何か?教員の仕事と役割はどのようなものか?など、教員としての基本となる事項について学び、教員をめざす者としての心構えを身につけていきます。 保健室におけるカウンセリング機能について学ぶ 「健康相談活動の理論と方法」の授業 保健室における健康相談活動の基本的理論を、ディスカッションや事例の検討、ロールプレイを通して学ぶ授業です。 児童・生徒が抱えるさまざまな問題に対応できる実践力を向上させていきます。 児童が興味・関心を持てる「理科の授業づくり」を学ぶ 「理科指導法」の授業 理科教育では、児童が興味・関心を持てる「理科の授業づくり」が必要です。 そのためには、自然界において目に見えないものを見えるように、児童の前で再現できる力が求められます。 この授業では簡単な実験を通して、身の回りの自然現象に対して、科学的なものの見方・考え方を学びます。 小学校の音楽の授業についてディスカッションを行う 「音楽科指導法」の授業 この授業では、小学校音楽科の授業ができるようになることをめざします。 小学校の授業記録を見て、児童の表現や教師の指導をどう工夫するかを話し合ったり、音楽科で扱う教材研究をおこなったりと、教育方法や教材開発について考えます。 そのうえで、音楽科学習指導案を作成し、グループで模擬授業をおこない、全員でディスカッションをします。

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教育学部教育学科 学校教育専攻|東京福祉大学

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最近の業績または代表的な業績 【著書・出版物等]• 西村礼子:「オンライン教育の基本と実践ーICTを活用した授業運営と学習管理ー」看護教育61(6),医学書院,2020年6月• 横山美樹, 西村礼子, 太田雄馬:看護の現場ですぐに役立つ バイタルサインのキホン ナースのためのスキルアップノート 担当:共著, 範囲:P16-42 chapter2 意識 , P101-126 chapter7 尿量 秀和システム 2020年3月6日 ISBN: 4798057878• 西村 礼子:「教員の業務、大変すぎませんか?学生が学びやすく、教員が教えやすい環境をつくるために」看護教育 60 10 810-818,医学書院,2019年10月• 阿部幸恵、藤野ユリ子編:看護基礎教育におけるシミュレーション教育の導入、 担当:分担執筆, 範囲:1章5項P40-52「学年進行に合わせたシミュレーション教育の導入」日本看護協会出版会 2018年10月 【論文】• Ayako Nishimura:Effects of different methods of reflection on nurses' gaze and judgement in a task using a touch panel. Journal of clinical nursing e569-e577 2017. Ayako Nishimura:Effects of Different Methods for Achieving Situational Awareness on Cerebral Blood Flow in Nurses in an Observational Setting,General Medicine 4 6 2016. Ayako Nishimura:Risk Prediction Education Using Presentations on Evaluating the Processing of Visual Information,General Medicine 4 4 2016. 大河原知嘉子,西村礼子,大黒理惠,齋藤やよい:テキストマイニングを用いた教育的役割を担う看護師の考える教育力の特徴,医学と生物学 157 5 655-663 2013. 西村礼子,大河原知嘉子,大黒理惠,齋藤やよい:眼球運動測定器を用いた危険予知教育前後の視覚情報処理機能の変化,医学と生物学 157 5 642-648 2013. 【 学会発表】• 西村礼子,伊東美奈子,太田雄馬,横山美樹:「臨床判断モデルに基づくシミュレーションを活用した演習の実践報告」第1回日本看護シミュレーションラーニング学会 東京医科大学)2020年6月6日• 西村礼子,伊東美奈子,齊藤ことみ,太田雄馬,足立容子,横山美樹:「ICTを活用したアクティブラーニングで教育改善と業務改善しませんか?」第39回日本看護科学学会学術集会(石川県立音楽堂)2019年12月• 西村礼子,伊藤綾子,清水典子,渡邊裕見子,阿部幸恵:「両心不全の患者に対するシミュレーション実施後の看護学生のフィジカルアセスメントの特徴」第45回日本看護研究学会学術集会(大阪国際会議場)2019年8月• 吉富碧、森田真由、西村礼子:「生殖補助医療における患者の現状と課題点」第51回日本医学教育学会大会(京都府立京都学・歴彩館 2019年7月27日• Ayako Ito, Ayako Nishimura, Yukie Abe:「The Effect of Style of Debriefing Session on Thinking of Nursing Students in Japan 」3rd International conference on Nursing Science and Practice Los Angeles,CA 2019年7月15日• 西村礼子:「振り返りの方法別による看護師の観察場面の注視と選択」第36回日本看護科学学会学術集会 東京国際フォーラム 平成28年12月10日• 西村礼子:「振り返りによる自己学習が看護師の観察場面の注視に与える影響」第15回日本看護技術学会学術集会 高崎健康福祉大学 平成28年9月24日• 西村礼子:「観察場面における看護師の状況認識の方法別による脳血流」第42回日本看護研究学会学術集会 つくば国際会議場 平成28年8月20日• 西村礼子:「看護師の経験年数による注視と環境整備項目の関係」第35回日本看護科学学会学術集会 広島国際会議場 平成27年12月6日• 西村礼子:「医療安全に関する委員会の経験による眼球運動と環境整備項目の相違」第10回医療の質・安全学会学術集会 幕張メッセ国際会議場 平成27年11月22日 【講演・研修指導】• 看護教員のためのオンライン授業 基本と実践:医学書院WEBセミナー,2020. ICT機器・シミュレータを活用したアクティブラーニングによる授業設計:富士市立看護専門学校主催:FD研修講師,2020. 5 滋賀開催)2018,11. 28(福岡開催)2018. 6) 【競争的資金などの研究課題】• 2020年4月-2024年3月 「解剖生理学に基づく臨床判断がシミュレーションでの看護実践能力に与える影響」日本学術振興会: 科学研究費助成事業若手研究, 代表者: 西村礼子• 2018年4月 - 2020年3月 「シミュレーション教育におけるフィジカルアセスメントの実践力」日本学術振興会: 科学研究費助成事業若手研究, 代表者: 西村礼子• 2017年4月 - 2018年3月 「ICTを活用した学習機会が看護学生の観察時の眼球運動と脳活動へ与える影響」東京医科大学: 科研費フォローアップ助成金, 代表者: 西村礼子 2017年4月 - 2018年3月 「シミュレーションの観察場面における看護学生の視覚情報と脳活動に関する検討」東京医科大学: 看護学科共同研究費研究助成, 代表者: 西村礼子• 2016年8月 - 2017年7月 「ICTを活用した教育が看護師の眼球運動と脳血流に与える影響」日本私立看護系大学協会: 若手研究者研究助成, 代表者: 西村 礼子• 2015年4月 - 2017年3月 「環境整備における看護師の認知プロセス」日本学術振興会: 科学研究費補助金研究活動スタート支援, 代表者: 西村礼子 【所属している学会・活動】 日本看護科学学会 日本看護研究学会 日本看護技術学会 日本医学教育学会 お茶の水看護学研究学会 日本シミュレーション医療教育学会 日本看護シミュレーションラーニング学会 【学生へのメッセージ】 皆様は4年間の学士課程において、学問としての看護、実践の科学としての看護、さらには現代社会が求める看護実践能力を身に着けていくことが求められます。

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